碧海银沙网讯（文/殷群超 编辑/毛晓海 云 海）在清朝历史上，有两个人物对吴川的影响较大：一是“不学知县”姜光耀，二是“勤学教谕”罗礼绵。姜光耀，字子辉，安徽怀宁人，于1863年被派往吴川任知县，因不喜读书，故称“不学知县”。罗礼绵，字抑斋，顺德人，于1805年以大挑二等身份被委任为吴川教谕，因勤学好读，故称“勤学教谕”。两人对吴川的影响主要有六个方面：
  一是惩奸恶。姜光耀到任前，吴川多有无赖子弟横行乡里，无恶不作，再加上当时有一些不良讼师为达私利助纣为虐，许多善良百姓被无辜牵连，毁家卖子，生活十分悲惨。姜光耀到任后，以铁血手段严惩敲诈勒索、盗窃抢劫、诬告陷害等犯罪行为，几个月之后便奸邪屏息，村社安枕，百姓拍手称快。
  二是修新城。同治年间的吴川十分贫瘠，县城破败日久，到处是一副荒凉景象。姜光耀到任后倡议复修，召集谨厚公正的绅士商量开局劝捐，不久便集资到四万六千馀贯钱。资金到位后，姜光耀立即组织人力动工，朝夕视察，寒暑不辍，一年多便告成功，开创了清朝的“吴川速度”。
  三是重人才。姜光耀不喜读书，但他非常重视选拔人才，在邑试中成绩优秀的考生一般都能得到他的举荐或重用。为了改善考生的学习环境，姜光耀还多次重修了县衙的考棚，创建了尊经阁。同治六年，也就是1867年，姜光耀以廉能被荐调到茂名，吴川士绅有感于他的廉德贤明，便悬其像于储英书院，许多民众和读书人皆纷纷前往祭祀。
  四是严执行。罗礼绵担任吴川教谕期间，“督课严而有法”、“严定课程”。他要求学生严格按作息学习，按规定执行，坚决纠正学生有令不行、违规违纪的行为。罗礼绵与其他教工不同的是，他要求学生做到的，自己一律首先做到。比如他要求学生五更起床，他五更之前就做好了讲学的准备，每日如此，从无例外。
  五是宣廉义。罗礼绵坚持把礼义廉耻作为学生的必修科目，常常以历史人物教导学生明辨是非，考较得失，知耻明辱。他非常注重磨练学生的节操，训练学生认知事物本质的能力，引导他们明白道义和功利之间的辩证关系，真正将廉义观念灌输到位。除此而外，罗礼绵还要求学生相互导读，彼此纠正对方在思想或行为上的错误，不断弥补自身的不足。
  六是树正气。罗礼绵在吴川任教谕的几年间，“砥行无玷，淡泊明志，古道照人”。当地生员均受到他的良好影响，学风蔚然，修德盛行，广大民众无不称赞。当罗礼绵疟疾发作不得不告归之时，许多学生和诗人均争相赋诗赠行，相送数十里，依依不舍，甚至有人失声痛哭。他的德行和廉政教化影响深远，“没其世而不衰”，为吴川后来的廉政风气奠定了坚实的基础。